期刊简介
《黑龙江医学》杂志创刊于1972年，是由国家科委批准、黑龙江省卫生和计划生育委员会主管、黑龙江省卫生发展研究中心主办、国内外公开发行的综合性医学科技期刊。《黑龙江医学》读者对象主要为各级卫生单位的医药卫生技术人员、卫生行政管理人员，医学院校、科研机构从事教学、科研的工作人员。本刊的办刊宗旨是：努力贯彻党的医药卫生工作方针，坚持理论与实践结合，普及与提高结合，中西医结合；以宣传和交流医学、医药技术成果，卫生管理经验，及时了解和掌握国内外医学新进展，促进医务人员更新医学知识、提高医技水平为目的；为推动医药卫生事业发展，保障人民身体健康，科技强国服务。
点击详情 >主管单位: 黑龙江省卫生和计划生育委员会
主办单位: 黑龙江省卫生发展研究中心
出版部门: 《黑龙江医学杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1004-5775
国内统一连续出版号: CN 23-1326/R
邮发代号: 14-297
出版周期 月刊
创刊时间 1972
出版地区 黑龙江
出版地区 黑龙江
订购价格 249.00
杂志荣誉 《黑龙江医学杂志》 获得中国学术期刊影响因子年报统计源期刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
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- 杂志名称：黑龙江医学杂志
- 主管单位：黑龙江省卫生和计划生育委员会
- 主办单位：黑龙江省卫生发展研究中心
- 国际刊号：1004-5775
- 国内刊号：23-1326/R
- 出版周期：月刊
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彩色多普勒超声在医源性假性动脉瘤诊疗中的应用价值
目的探讨彩色多普勒超声在医源性假性动脉瘤诊断及治疗中的应用价值.方法17例经皮冠状动脉介入术后所致股动脉假性动脉瘤患者,全部病例均经彩色超声多普勒确诊后,采用超声引导下局部压迫和注射凝血酶共同治疗假性动脉瘤.结果17例假性动脉瘤均一次性治疗成功.结论彩色多普勒超声是诊断医源性假性动脉的首选方法,超声引导下局部压迫和注射凝血酶共同治疗假性动脉瘤,安全、有效、简便、费用低廉,具有较高的临床价值,值得推......
作者：张广俊；游蕴仪；梁照秋 刊期： 2012- 02
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PTEN基因及其在甲状腺癌中的研究
大约有4%~7%的人口在他们的一生中会形成临床上明显的甲状腺结节,大多数情况下术前诊断通过针吸活组织检查(NeedleBiopsy)是不确定的.因此,对甲状腺良恶性肿瘤的诊断检测的改进成为迫切的需求.PTEN基因是新发现的抑癌基因,在大量的实验研究中已经证实.它的失活或突变与人类多种肿瘤的发生、发展及预后有关.对于PTEN基因在甲状腺肿瘤中的研究,成为目前研究的焦点.......
作者：鲁金乐 刊期： 2012- 02
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三筒互通脑功能装置及其应用
本文介绍自行设计和研制的三筒互通脑功能装置,同目前国内外研究的脑功能的装置比较,其特点是:分别具有单筒、穿梭箱和迷宫等的功能,可在相同时间和条件下对3组动物的脑功能进行研究;公共区可对不同动物在相同条件下条件反射的建立和其他脑功能方面存在的差异进行研究;由于三筒可以同时旋转,可研究不同处理后动物的前庭器官和脑功能的变化.本装置为比较不同处理后动物感觉和运动以及其他复杂行为能力的变化提供新型的研究平......
作者：廖珏；冯志强 刊期： 2012- 02
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传染病病人转运管理册的设计与应用
传染病病人转运管理册的设计由两部分组成,即前面的理论指导和后面的法律记录.从传染病病人转运管理册的设计理念、内容、使用和管理方法几方面入手,做到规范医务人员转运流程的管理,提供举证倒置的法律依据和体现人性化管理理念,达到科学规范管理传染病病人的转运工作.......
作者：王靖；苏冰玉；赵应兰；杨爱芝 刊期： 2012- 02
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医学检验实习生的带教体会
探讨临床医学检验的带教方法,使医学检验专业学生通过医院实习,成为既精通专业又有良好职业道德的合格检验技术人才.......
作者：林旭常；张木坤；余小青 刊期： 2012- 02
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浅议在解剖学教学中如何培养学生的学习兴趣
目前,越来越多的解剖教师感觉到:对学习失去兴趣的学生与日俱增.这是由于人体解剖学是研究正常人体器官形态结构及其发生发展的科学,属生物科学中形态学的范畴.其内容繁杂,名词术语众多,偏重于记忆,学生听起来枯燥无味,记起来非常困难,记忆效果差,导致一些学生不爱学,甚至出现厌学现象,严重影响了教学质量.为了使学生更好地掌握解剖学知识,在解剖教学中如何培养学生的学习兴趣,提高其学习积极性,是摆在我们解剖学教......
作者：孙威；刘洋 刊期： 2012- 02
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解剖学教学中应用多媒体的体会
随着计算机技术的迅猛发展,多媒体教育做为辅助教育技术,将图片、文字、声音、动画、视频等诸多素材进行有机整合,完成视听教学,应用于解剖学教学中,创设一种形象逼真、动静结合的教学情境,并与传统教学相结合,为学生提供多重刺激,激发学生学习解剖的兴趣,也为解剖学教学开创了一种新局面.......
作者：高云强；计雁林 刊期： 2012- 02
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探究式教学模式对学生素质提高的研究与实践
探究式教学是提高学生素质的有效途径,是培养学生职业素质的必要环节;传统的教学模式重教轻学,学生被动学习,效率低、能力差,教师的主导作用与学生的主体作用脱节的现象比较严重.探究式学习能培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力.在教学中可运用探究教学模式,通过创设情景,启发质疑,交流评判,以培养学生的科学素养.本研究采用学生行为表现现场观测、课堂教学录像分析与认知测验、调查问卷及小测验相结......
作者：姜哲；姜学 刊期： 2012- 02
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